जानेवारी रोजी विद्यापीठ अनुदान आयोगाचे (यूजीसी) अध्यक्ष जगदेशकुमार यांनी उच्च शिक्षण क्षेत्रातील मसुदा सादर केला. हा मसुदा राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण २०२० अंतर्गत येतो. या मसुद्यानुसार आता परदेशी विद्यापीठे भारतात आपले कॅम्पस उभारू शकतात, त्याअंतर्गत प्रवेश प्रक्रिया, शुल्करचना आणि त्यातून मिळणारा निधी आपल्या देशात नेण्याचे पूर्ण स्वातंत्र्य त्यांना मिळणार आहे. या कॅम्पसअंतर्गत शिक्षण ऑनलाइन नव्हे तर ऑफलाइन असेल.
या कॅम्पसमध्ये त्यांचे अध्यापक आणि इतर कर्मचारी भारत आणि परदेशातून भरती करण्याचे पूर्ण स्वातंत्र्य असेल. या कॅम्पसना सुरुवातीला दहा वर्षांसाठी मान्यता मिळणार असून, त्यानंतर त्यांचे नूतनीकरण करावे लागणार आहे. हे परदेशी कॅम्पस प्रामुख्याने शहरी डिझाइन आणि फॅशन डिझाइन शिकवतील. हे कॅम्पस युजीसीच्या अंतर्गत काम करतील, पण गुजरातच्या गिफ्ट सिटीमध्ये असे परदेशी कॅम्पस झाले आहेत जे युजीसीच्या नियम आणि कायद्यांच्या बाहेर आहेत आणि आत्मनिर्भर पातळीवर काम करतात.
नॅशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ एज्युकेशन प्लॅनिंग अँड अॅडमिनिस्ट्रेशनने केलेल्या सर्वेक्षणानुसार आठ परदेशी विद्यापीठांनी भारतात आंतरराष्ट्रीय कॅम्पस उभारण्याची इच्छा व्यक्त केली असून, त्यापैकी ५ अमेरिकेतील, १ ब्रिटनचे, १ ऑस्ट्रेलियाचे, तर १ कॅनडाचे आहे.
सरकारच्या मते या परदेशी कॅम्पसच्या उभारणीमुळे उच्च शिक्षण घेणाऱ्या विद्यार्थ्यांना जागतिक दर्जाचे शिक्षण घेता येणार आहे. सध्या भारतातून ४.५ लाख विद्यार्थी परदेशी शिक्षणासाठी बाहेर पडतात आणि २०२२ मध्ये भारतात उच्च शिक्षण घेणाऱ्या विद्यार्थ्यांची एकूण संख्या ४ कोटी आहे.
वरील मसुद्याचे सरसरी विश्लेषण केले, तर उघड झालेले सत्य काही वेगळेच सांगून जाते. युजीसीच्या मसुद्यानुसार ही अमेरिकन आणि युरोपियन विद्यापीठे भारतात आपले कॅम्पस उभारण्यासाठी पूर्णपणे मोकळी झाली आहेत, ते स्वतःचा अभ्यासक्रम ठरवतील. याचा अर्थ असा की ते इथल्या विद्यार्थ्यांना त्यांच्या आर्थिक आणि वैचारिक गरजेनुसार विद्यार्थी बनवतील. या परदेशी विद्यापीठांना त्यांची कॅम्पस फी निश्चित करण्याची मुभा असेल, म्हणजेच ते अवाजवी शुल्क आकारतील. कारण तेथील गरीब विद्यार्थ्यांवर ४ ट्रिलियन डॉलरचे शैक्षणिक कर्ज असल्याचे खुद्द अमेरिकेच्याच वस्तुस्थितीवरून दिसून येते. ज्यांना आपल्या देशातील विद्यार्थ्यांना परवडणारे शिक्षण देता आले नाही, ते आपल्या देशात चांगले करण्यासाठी येत नाहीत, हे उघड आहे.
अलीकडे अमेरिकेत गेल्या ४० वर्षांतील सर्वाधिक बेरोजगारी आहे, महागाई गगनाला भिडली आहे. त्यामुळे साहजिकच ते आपली बेरोजगारी कमी करतील आणि स्वत:च्या लोकांची भरती करतील. सर्वांत धोकादायक गोष्ट म्हणजे भारतातून मिळणारी सर्व कमाई आपल्या देशात नेण्यास ते पूर्णपणे मोकळे होतील. म्हणजेच भारताची संपत्ती अमेरिकेकडे खेचली जाईल.
ही मालमत्ता डॉलर स्वरूपात जाईल, जी भारत सरकारला आपल्या परकीय राखीव चलनातून द्यावी लागेल आणि डॉलरमधील या घसरणीचा थेट परिणाम आपल्या चलनावर होईल, जो डॉलरच्या तुलनेत आधीच ८२ रुपयांवर पोहोचला आहे. चलनातील या घसरणीमुळे थेट महागाई वाढते, ज्याचा सर्वसामान्यांच्या खाण्यापिण्यावर वाईट परिणाम होतो.
थोडक्यात, देशाच्या स्वातंत्र्याचे आणि सार्वभौमत्वाचे हे उल्लंघन आहे. हा मसुदा देशविरोधी व जनविरोधी व साम्राज्यवादी समर्थक आहे.
ही सध्याची गुलामगिरी समजून घेण्यासाठी स्वातंत्र्यापूर्वीच्या इतिहासाकडे पाहण्याची गरज आहे. कारण आपल्याला स्वातंत्र्य मिळून ७५ वर्षे झाली आहेत. त्यामुळेच ती गुलामी आपला देश अजून विसरलेला नाही, असे आपण मानतो. ईस्ट इंडिया कंपनी या देशात व्यापारी म्हणून आली. त्या सर्वांना माहीत आहे की, तिचा हेतू संपूर्ण देशाला काबीज करण्याचा होता, जो तिने केला होता. कब्जा करून त्यांनी आपल्या देशातील नैसर्गिक आणि मानवी संसाधनांचा गैरफायदा घेतला आणि आपल्या देशाच्या प्रगतीला चालना दिली. येथून सुमारे ४५ ट्रिलियन युरो लुटले गेले.
लाखो लोक दारिद्र्य आणि दुष्काळाच्या मुखात ढकलले गेले. ही जुलमी शोषक अर्थव्यवस्था चालविण्यासाठी ब्रिटिशांनी आपले शैक्षणिक धोरण आखले. ज्याला आपण १८३५ चे मेकॉलेचे शैक्षणिक धोरण म्हणून ओळखतो. त्यांच्यासाठी काही इंग्रजी बोलणारे कारकून तयार करणे हा एकच उद्देश होता. जे आपले काम सोयीने करू शकतात. दुसरे म्हणजे, मेकॉलेच्या शब्दांत सांगायचे तर, 'मनाने शरीराने भारतीय पण ब्रिटिश असे लोक निर्माण करणे' म्हणजे वसाहतवादी मानसिक गुलामगिरी. जो त्यांच्या साम्राज्यवादाचा मदतनीस आणि आधार बनला.
एखाद्या देशाची शैक्षणिक व्यवस्था ही आर्थिक-राजकीय व्यवस्थेनुसार असते, असे ऐतिहासिक समज सांगते. सध्याची शिक्षणपद्धती आपण या प्रकाशात पाहू शकतो.
आज जी-७ च्या धोरणांनुसार आपल्या देशातील राजकीय-आर्थिक व्यवस्थेत संरचनात्मक सुधारणा राबवल्या जात आहेत. अर्थव्यवस्था, राजकारण, सामरिक, मानसिक आणि शिक्षण या सर्वच क्षेत्रांत या संरचनात्मक सुधारणा होत आहेत.
आपल्या देशात दुर्दैवाने शिक्षणातील विषमतेला आजच्या काळातही सीमा नाही. भारताचे शैक्षणिक लँडस्केप अत्यंत असमान आहे. भारतातील विशेषत: ग्रामीण भारतातील मुलांना इंग्रजीतून शालेय शिक्षणाची संधी मिळण्याची शक्यता खूपच कमी आहे. भौगोलिक फरकांमुळे ही विषमता आणखी वाईट होऊ शकते. तरुण पिढीमध्ये शिकण्याची आवड निर्माण करण्याच्या असमर्थतेशीही याचा संबंध आहे. शेवटी, बहुतेक मुलांच्या शिक्षणाचा उद्देश हा एखाद्याचा कौटुंबिक वारसा पुढे नेणे, सुरक्षित नोकरी मिळवणे आणि सेवानिवृत्तीपर्यंत पोहोचेपर्यंत आपल्या कुटुंबाचा उदरनिर्वाह करणे हा असतो. साहजिकच या हेतूमध्ये आणखी बरेच मूल्य जोडले जाऊ शकते.
साम्राज्यवादी आर्थिक-राजकीय व्यवस्था चालविण्यासाठी नवे राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण तयार करण्यात आले असून, त्याअंतर्गत हा निर्णय युजीसीने घेतला आहे. ज्यामुळे अमेरिका, ब्रिटन, ऑस्ट्रेलिया आदी देशांबरोबर शिक्षणातील शत्रूराष्ट्रांचे करार रोज होत आहेत.
या करारांचा फायदा कोणाला होत आहे? या नवउदारमतवादी धोरणांमुळे देशी-विदेशी भांडवलदारांनाच फायदा होत असल्याचे स्पष्ट होते. बाकीचे लोक गुलामगिरीचे जीवन जगत आहेत आणि जगतील. या धोरणांमुळे आर्थिक, राजकीय, सामरिक, सांस्कृतिक, मानसिक आणि शैक्षणिक रचनेत बदल झाला आहे. ज्यामध्ये सर्व काही बाजारासाठी आणि राज्य-यंत्रणेची भूमिका नगण्य आहे.
2020 मध्ये ऑक्सफॅमने केलेल्या आकडेवारीनुसार, सर्वात श्रीमंत 10 टक्के भारतीयांनी देशाच्या संपत्तीच्या अंदाजे 74 टक्के संपत्तीवर नियंत्रण ठेवले होते. भारतातील शिक्षणातील विषमतेमध्ये श्रीमंत आणि गरीब यांच्यातील असमानता नेहमीच मोठी भूमिका बजावत आली आहे. भारत हा एक विकसनशील देश आहे, त्याच्या बहुतेक संधी शहरी शहरांमध्ये आहेत. याउलट ग्रामीण भागातील आणि अनुसूचित जाती, जमाती, ओबीसी, अल्पसंख्याक अशा सामाजिकदृष्ट्या वंचित गटातील मुलांना त्यांच्या क्षमतेच्या सर्वोच्च स्थानी यशस्वी होण्यासाठी योग्य संधी किंवा तितक्याच संधी शिक्षण व्यवस्थेत मिळत नाहीत.
वसाहतवादानंतरच्या देशांमध्ये, औपचारिक शिक्षण, सरकार आणि अर्थव्यवस्थेत युरोपियन भाषांच्या रोजगारातून स्थानिक भाषांमध्ये संवाद साधणार् या बहुसंख्य लोकसंख्येला वंचित ठेवताना उच्चभ्रूंनी आपल्या अधिकारपदांवर ठाम राहणे हे वैशिष्ट्यपूर्ण आहे.
भारतातील शिक्षण देशातील गरीब विद्यार्थ्यांसाठी आवाक्याबाहेर जात आहे, ज्यात मुख्यत: परवडणाऱ्या आर्थिक कमतरतेचा समावेश आहे ज्यामुळे त्यांना वाचन आणि लेखन साहित्य आणि शैक्षणिक संस्थांमध्ये सतत वाढणारी शिकवणी आणि इतर शुल्क मिळू शकत नाही. २०१४ पासून सर्व संबंधित क्षेत्रात राबविण्यात येत असलेल्या धोरणांमुळे वर्षागणिक खर्च झपाट्याने वाढत आहे. शिक्षणाची गुणवत्ता खालावत चालली आहे. परदेशी विद्यापीठे, अभिमत आणि खासगी विद्यापीठांसह इतर उच्च शिक्षण संस्थांना सरकारकडून धोरण आणि इतर साधनांद्वारे मदत केली जात आहे जेथे गरीब विद्यार्थ्याला त्यांच्या दारिद्र्यामुळे शिक्षण घेणे अक्षरशः अशक्य आहे. सरकार समर्थित विद्यापीठे आणि शिक्षण संस्थांमध्ये प्रवेश घेण्याचा सैद्धांतिक पर्याय त्यांच्याकडे आहे, परंतु व्यावहारिकदृष्ट्या ते करू शकत नाहीत कारण खर्च परवडण्यापेक्षा जास्त आहे. अशा प्रकारे गरीब विद्यार्थी जवळजवळ पूर्णपणे वगळले गेले आहेत. विशेषत: जेव्हा अर्थव्यवस्था अधिकाधिक ज्ञानाधारित होत चालली आहे आणि शिक्षण आणि कौशल्यांच्या खालच्या पातळीमुळे गरीब विद्यार्थ्यांना चांगल्या उपजीविकेच्या साधनाशिवाय अनन्वित यातना भोगाव्या लागतील.
"भारतातील उच्च शिक्षणाचे व्यापारीकरण" या संदर्भात एक ठळक उदाहरण देता येईल. यात राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण 2020 चे कौतुक करण्यात आले आहे, ज्यामध्ये अल्पसंख्याकांच्या शैक्षणिक संस्थांचा देखील समावेश करण्यात आला नाही. देशात उच्च शिक्षणाच्या व्यापारीकरणाला अभूतपूर्व वेगाने परवानगी देण्यात आली आहे. उच्च शिक्षण गरीब विद्यार्थ्यांच्या आवाक्याबाहेर नेणाऱ्या सरकारचा प्रयत्न असल्याचे सिद्ध झाले आहे. उच्च शिक्षण प्रणाली शेवटी सरकारी आर्थिक सहाय्यापासून वंचित राहील आणि त्यांना त्यांच्या विद्यार्थ्यांकडून स्वतःचा महसूल गोळा करणे आवश्यक आहे, ज्यामुळे संपूर्ण उच्च शिक्षण प्रणाली सध्याच्या उच्च परवडणाऱ्या खर्चापेक्षा महाग होईल. हे उच्च शिक्षण प्रणालीचे व्यापारीकरण करण्याशिवाय दुसरे काही नाही.
आर्थिक, सामाजिक, तांत्रिक, भौगोलिक आणि मालकी हे सर्व घटक शिक्षणातील विषमतेला हातभार लावतात. भारताच्या असमान शैक्षणिक व्यवस्थेची चिन्हे आणि मूळ कारणे सर्वश्रुत आहेत आणि समजली आहेत. शैक्षणिक असमानता दूर करण्यासाठी जी काही कृती करणे आवश्यक आहे त्यामध्ये कायदेशीर तरतुदींमध्ये ठोस बदल करणे, शिक्षकांना शिक्षण आणि प्रशिक्षण देण्यासाठी पुढाकार, सरकारी अंमलबजावणी, देखरेख आणि अंमलबजावणी क्षमतेत सुधारणा आणि शिक्षणासाठी वाढीव निधी यांचा समावेश आहे.
औपचारिक शिक्षणाच्या समान प्रवेशामुळे आपल्या देशातील असमानता लक्षणीयरीत्या कमी होऊ शकते. शाळा ही अशी ठिकाणे असू शकतात जिथे श्रीमंत आणि कमी उत्पन्न असलेल्या घरातील मुले मित्र बनवू शकतात आणि असमानतेतील अडथळ्यांवर मात करू शकतात. समाजात मोठ्या प्रमाणावर आर्थिक अन्याय टिकवून ठेवणाऱ्या कायद्यांशी ते लढा देऊ शकतात आणि तरुणांना जगात जाण्यासाठी आणि अधिक न्याय्य समाज निर्माण करण्यासाठी आवश्यक असलेले कौशल्य प्रदान करू शकतात.
- शाहजहान मगदुम
8976533404
Post a Comment